【园丁访谈第2期】邹中平：既然选择了当老师，就要当一名好老师 访问人数：868  新闻作者：  新闻来源：  发布时间：2021-10-18 9:59:38

邹中平，华岳高级中学物理学科带头人、高中教务处主任、高一年级组长兼高7班班主任。他默默坚守三尺讲台，不分四季以校为家，将闪亮的青春和满腔激情，全部奉献给了学校，奉献给了渴望知识的孩子。 个人简介     邹中平，中学高级教师，湖南省高中学业水平考试优秀命题专家，三次参加高中学业水平考试物理命题工作；湖南省奥林匹克物理竞赛优秀教练，所带学生两人获奥林匹克物理竞赛全国一等奖，七人获奥林匹克物理竞赛全国二等奖；湖南省教育考试院优秀通讯员；衡阳市优秀教师、衡阳市优秀班主任、衡阳市优秀党员、七次荣立三等功；长达十八年主编高中物理各类教辅资料。   辛勤耕耘 收获累累硕果     1982年，刚走上教学岗位的邹中平，面对简陋的教学环境，微薄的工资待遇，他从不抱怨，而是全身心地投入到教学工作中。功夫不负有心人，他的辛勤努力和付出，终于换来累累硕果，他所教班级的物理成绩节节攀升。     “既然选择了当老师，就要当一名好老师。”邹老师说这是一位老领导激励他的话。老领导的一句话深深影响着邹老师，他谨记这句话，践行这句话。凭着一股韧劲，从教几十年来，邹老师被评为高级教师，屡次荣获市物理教师业务考试第一名、七次荣立三等功、获得省市一级优秀教师、优秀班主任和优秀命题专家等系列殊荣，培养多名学生考上清华北大等名校。他一直努力行走在成为一名好老师的路上。 德业双馨 培养清华北大学子     几十年的从教生涯，有很多事情令邹中平感动。每每回忆往事，一个来自衡阳县农村的一个名叫黄草的男生，都让邹老师赞不绝口。     “黄草初次来到我面前时，给我的印象就是：瘦弱，腼腆，成绩并不突出的一个‘小透明’。后来，我主动走近他，经过一段时间的朝夕相处，我发现这个孩子虽然腼腆少话，但是肯吃苦、有钻劲。于是，我将他选入了物理奥赛班。从此，我们俩开始了亦师亦友的高中生活。”邹中平回顾往事，满脸自豪。     三年里，星期一至星期五的空余时间及周末，邹老师把一切可以利用的课余时间都用来指导黄草。当年，物理奥赛参考资料非常稀缺，为了找资料，邹老师跑遍市内大小书店，还从同事家中借，反正能找的地方一个都没落下。但是，新的问题接踵而来，在选题时，邹老师既要为黄草的高考得高分考虑，又要为他的奥赛取得名次考虑，工作量巨大，同时还要针对黄草的特点，培养他的思维能力，多角度引导，建立模型，一些问题还要设计实验。     邹老师的辛苦，黄草看在眼里，记在心里。他默默配合邹老师，无论邹老师出什么题目，他都做得津津有味，不分昼夜。师徒俩合作，互相促进。经过三年的努力，黄草在高三时参加了全国中学生物理竞赛。     很快，好消息传来了，黄草获得了全国中学生物理竞赛一等奖！那时，能获得全国一等奖可谓凤毛麟角，何况还是衡阳县这样一个小县城呢？曾经腼腆瘦小的黄草，在获奖的那一刻，激动得和邹中平紧紧拥抱在一起，辛勤的汗水终于得到了回报，那一刻，拥抱的温暖让邹老师至今难以忘怀。     后来，黄草以全省第五十四名的高考成绩进入了清华大学。黄草爸爸拿着录取通知书，微笑的双眼噙着泪水：“邹老师，因为有您，才有黄草的今天，我们感谢您！”邹老师由衷地感动，他说老师的最大幸福与温暖就是如此！   反对“填鸭”  采用启发式教学     教学上取得的丰硕成绩，并没有让邹中平疏于对学生的关心。课堂内外，学校和家庭之间，他都无微不至地关注着自己的学生，他不仅是一位师长，也是学生的知心朋友。           邹中平反对“满堂灌”“填鸭注入式”“单向灌输知识”的教学方式，他注重师生之间、学生之间的沟通交流，注重启发式教学，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。邹老师说，好的老师要注重这些教学方法：     1.激发学生的思维。启发学生积极开动脑筋，通过学生自身的思维活动，对所学知识融会贯通，理解消化。     2.在教学上，实现学生的全面发展，反对食而化、仿而不创的“学而优”，反对“死读书”。     3.在教与学的关系上，建立一种平等、民主的新型师生关系，一种师生共同合作的、教学相长的伙伴关系。     4.在教学过程和方法上，注重师生有效交流。     5.启发学生独立思考，发展学生的智力和能力。提高学生对客观事物和所学知识的观察、分析、比较、归纳、综合、抽象、概括、演绎、推理、判断、加工、创造和表达等综合能力。     6.让学生勤动手，培养独立解决问题的能力。     一份份荣誉，一张张笑脸，孩子们的健康成长，是邹老师最大的快乐。行走在教育之路上，他默默奉献、不忘初心。