【园丁访谈第4期】唐弦：以爱育爱 静待花开 访问人数：683  新闻作者：  新闻来源：  发布时间：2021-11-1 8:39:20

唐弦，中共党员，中学一级教师，2005年参加工作至今，带过六届高三毕业班，一直担任班主任工作，获得市级班主任基本功大赛三等奖，班主任德育论文大赛省级二等奖，多年被评为校级优秀班主任，2015年被评为温州市优秀班主任；担任语文教学工作期间做过备课组长、教研组长，现场授课获得过市级二等奖，说课比赛特等奖，撰写的专业论文多次获得国家级、省级、市级奖项。出版专著《名垂青史的禽与兽》。     今天，让我们一起走近唐弦老师。 亦师亦友 关爱学生     唐老师既是德育副主任又是班主任，用他自己的话说就是：在学校德育管理中既是管理者又是实施者，既是策划者又是执行者，既要接触学生又要接触班主任。虽然身兼数职，面临不同类型的工作，唐老师总结了自己的一套方法——以爱育爱，静待花开。     从班主任的角色来看，不仅要积极配合学校各部门的工作，提高自身教育素养，还要管理好班级工作；从德育副主任的角色来看，要在生活上给予学生更多的人文关怀和情感关怀。       唐老师说起了自己做班主任时，印象最深刻的一件事情。     那一年，唐老师刚接手新班级两个多月时，他发现班里一名叫黄小娟（化名）的学生，整日显得焦急、烦躁，无法静下心来学习，成绩也明显退步。于是，他课后找到了黄同学，可黄同学闭口不谈，心生戒备。唐老师虽感失落，却没有放弃。他又多次找到黄同学，最后得知黄同学遇到了感情上的问题，加之家人的漠不关心让黄同学内心更加痛苦。     “不能一味责备，要想办法让她认清问题！”唐老师思虑再三，再次找到黄同学，像朋友一样耐心帮她分析烦心事，并为她寻找到了解决问题的方法。一个月后，黄同学开心地向唐老师汇报自己学习进步了，唐老师紧锁的眉头才渐渐舒展开来。   身兼数职 默默坚持     经过黄小娟同学的事情之后，唐老师更加深刻地认识到了德育工作的重要性。德育副主任和班主任，这两个岗位最大的共同点就是在处理学生的管理工作时，要善于控制自己的情绪，对突发事件不惊慌失措，能机智应对；在处理学生问题时，能缓和学生的对立情绪，有效避免冲突，使事态的发展在可以掌控的范围内。     这个学期，唐老师担任高6班的班主任，同时担任两个班的语文教学。他每天6:30前到校，在早读之前进班管理学生，短暂的早读后就是语文课。大课间时，他跟班跑操，每天10时前，他忙碌得几乎没有时间坐下来休息。除了完成语文教学任务，他还要处理班级的日常琐事，关注学生状况，与家长随时沟通，一日之中，几乎没有时间闲下来。特别是接任德育工作后，他就更加繁忙了，常常为此牺牲休息，加班加点。好在领导十分信任、同事热心帮助和家人大力支持，唐老师默默坚持了下来，圆满完成了各项工作。 家校合力 携手共育     唐老师认为：家校教育上的高度默契和一致，才能形成教育合力，促进学生进步。     学生刘强（化名），原本成绩优异。寒假结束后，他忽然做事冲动且厌学，逆反心理十分严重，常和老师、同学发生冲突，有很强的抵触情绪。学生的突然变化引起了唐老师的重点关注，他立即和学生家长进行沟通，一番交流之后得知，原来刘强父母生了二胎，刘同学觉得有了弟弟之后，父母对他的爱转移到了弟弟的身上，认为父母抛弃了自己，于是就产生了强烈的逆反心理。     于是，唐老师利用休息时间，去刘强家中家访，把刘强的感受告诉了家长。家长听后，感觉有点惭愧，表示小儿子刚出生，一段时间以来确实对老大的情况有所忽视，同时也表示有时间会和老大好好聊聊天，希望孩子能理解父母。家长也保证今后对两个孩子一视同仁。     一个星期后，刘强跑到唐老师面前，高兴地手舞足蹈：“我的心结终于解开了，唐老师，谢谢您！今后，我一定用心学习，不让父母操心！”     看着眼前满脸笑容的刘强，唐老师也激动得一边鼓掌，一边跟随刘强一蹦三尺高。     唐老师身兼多种角色，作为优秀党员，他冲锋在前；作为班主任，他心系学生；作为德育副主任，他以身作则。教育路上，他始终不忘初心：以仁者的爱心做教育，点亮学生心中的希望之光；以智者的慧心做教师，引领学生且歌且徐行。