【师说第5期】彭捷：自信，学好数学的“催化剂” 访问人数：974  新闻作者：  新闻来源：  发布时间：2022-5-3 15:07:24

彭捷，中共党员，衡阳华岳高级中学数学教师，毕业于湘潭大学数学与计算科学学院，研究生学历。从教以来，潜心教书，精心育人，坚持以学生为本，尊重学生个性，注重学生多元发展。曾获长沙市教育教学论文二等奖，华岳高级中学说课比赛三等奖，获学校青蓝工程“优秀师徒”殊荣。      大部分学生从初中升入高中时，会出现不能适应新的学习环境，初中的学习方法不能适应高中学习，学习习惯和学习态度等困扰和制约着学习等情况。　      开学初，我跟班上的学生说：“高中数学较初中数学，深度、广度和难度都要大，大家要有心理准备……”很多学生纷纷在课后找到我，表示自己学习数学没有信心，害怕不能学好。看得出来，孩子们都有一颗想学好数学的心。我想，如果能增强学生的自信，针对性进行训练并坚持下去，孩子们一定会取得满意的成绩。        一次检测，班里有部分学生考得不好，甚至有个别学生想放弃数学。讲解试卷时，我发现学生A心不在焉，情绪低落。下课后，我把她叫到了办公室：“今天，你在课堂上的表现，有点让人失望啊！”     学生A在低头沉默之后竟哭着说：“我从来没有考过这么低的分数，对学好数学完全没有信心了。”     听到她的哭诉，我有点慌了。我用手拍拍她的肩膀示意她坐下，等她情绪缓和之后，我耐心分析她没考好的原因：一是试卷难度大；二是对考查的知识没掌握透彻；三是没有做好复习工作。      后来，我们又经常在一起聊天、谈心。我用自己的经历告诉她如何调整从初中到高中的转变，学习高中数学有哪些方法。经过半个学期的努力，学生A的数学进步很大，而我时常用她的故事来鼓励班上其他学生。很快，全班学生又重拾信心，营造了浓厚的学习数学的氛围。     “教育的目的不仅是学会知识，而是学习一种思维方式，同时培养学生的学习兴趣，树立学习的信心。”作为一名数学教师，假如学生问我，学数学的意义是什么？我会坚定地回答：“用数学的眼光看世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界！”